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医学教育与医学边缘学科论文_思维导图混合式教

来源:国际护理学杂志 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-05-07
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 一、思维导图混合式教学在儿科护理学教学中的应用优势 (一)有助于深化学生对于儿科护理学知识的掌握程度 (二)有助于改进现行儿科护理学的教学方式 (三)有助于促

文章目录

一、思维导图混合式教学在儿科护理学教学中的应用优势

(一)有助于深化学生对于儿科护理学知识的掌握程度

(二)有助于改进现行儿科护理学的教学方式

(三)有助于促进学生专业能力的提升以及全面发展

二、思维导图混合式教学在儿科护理学教学中应用的问题

(一)儿科护理学教师对于思维导图混合式教学的应用有限

(三)学生对于思维导图混合式教学的配合程度不足

(四)对于思维导图混合式教学模式的评价有待优化

(五)忽略了网络信息技术在思维导图混合式教学模式中的应用

三、思维导图混合式教学在儿科护理学教学中的应用策略

(一)加强儿科护理学教师对于思维导图混合式教学的应用

(二)提升儿科护理学专业学生对于思维导图混合式教学的配合程度

(三)完善思维导图混合式教学在儿科护理学教学中的课程评价体系

(四)重视网络信息技术在思维导图混合式教学中的应用

文章摘要:思维导图混合式教学在儿科护理学教学中的应用是高校教学模式与教学理念实现创新的有效举措。由于高校教师队伍建设不完善、课程评价机制不健全以及学生配合不充分等问题,导致实际的教育效果并不理想,所以高校需要不断加强教师队伍建设,优化思维导图混合式教学视角下的课程评价机制,提升学生的配合程度和学生的课堂学习效率。

文章关键词:

论文分类号:G642;R47-4

文章来源:《国际护理学杂志》 网址: http://www.gjhlxzz.cn/qikandaodu/2022/0507/1078.html



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