- · 《国际护理学杂志》栏目[05/29]
- · 《国际护理学杂志》数据[05/29]
- · 《国际护理学杂志》收稿[05/29]
- · 《国际护理学杂志》投稿[05/29]
- · 《国际护理学杂志》征稿[05/29]
- · 《国际护理学杂志》刊物[05/29]
来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。 一、投稿方式： 1、 请从 我刊官网 直接投稿 。 2、 请 从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。 二、稿件著作权： 1、 投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、 投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、 投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
哈尔滨某医科院校护理学生课程的应用效果探究
作者:网站采编关键词:
摘要：目的 探究PBL 应用于护理学专业教学对学生的教学效果。方法 应用随机分组法将2019 年7 月—2020年1 月于哈尔滨某医科院校进行实习的80 名护理学专业学生进行分组。40 名学生为对照组，
目的 探究PBL 应用于护理学专业教学对学生的教学效果。方法 应用随机分组法将2019 年7 月—2020年1 月于哈尔滨某医科院校进行实习的80 名护理学专业学生进行分组。40 名学生为对照组，采用传统教学方法；40 名学生为观察组，采用PBL 课程教学方法。研究结束分析数据，对比总结两组的学习情况、实习情况、理论知识及实践合格率和护理满意度。结果 数据分析可以得出观察组学生的学习情况、实习情况及考核成绩均高于对照组，数据差异存在统计学意义（P＜0.05）；同时观察组的护理满意度要比对照组高，数据差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 通过在护理实习中应用PBL 课程可以有效提高学生在学习过程中的积极性、知识广度、课程内容印象性以及知识的理解程度，提高了实习过程中的礼仪表现、沟通能力、服务态度、综合能力、操作能力、临床思维及创新性，同时可有效提升学生的理论知识及临床实践成绩，也提高了患者的护理满意度，比传统教学方法更为有效，可以在临床护理教学中应用。
文章来源：《国际护理学杂志》 网址: http://www.gjhlxzz.cn/qikandaodu/2021/0519/865.html