投稿指南
来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规,不得侵犯他人版权或其他权利,如果出现问题作者文责自负,而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件,作者必须保证本刊的独立发表权。 一、投稿方式: 1、 请从 我刊官网 直接投稿 。 2、 请 从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。 二、稿件著作权: 1、 投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果,或对所投作品拥有合法的著作权,无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我刊所投之稿件,尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送,即不允许一稿多投。 5、 投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于:通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑,以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、 投稿人委托我刊声明,未经我方许可,任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

基于中医院校护理学生焦虑和心流探讨生理学思

来源:国际护理学杂志 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-07-09
作者:网站采编
关键词:
摘要:目的:在中医院校护理学本科生的生理教学中,探讨思维导图翻转课堂的应用及其对学生心流与焦虑的影响。方法:随机抽取同质班级分为研究组(n=99)和对照组(n=98)。对照组进行传统教学

目的:在中医院校护理学本科生的生理教学中,探讨思维导图翻转课堂的应用及其对学生心流与焦虑的影响。方法:随机抽取同质班级分为研究组(n=99)和对照组(n=98)。对照组进行传统教学,研究组采用“思维导图+翻转课堂”组织教学,于课中、期末测试生理学成绩,并于课程结束后第7天问卷评估焦虑与心流,结果行组间比较。结果:研究组与对照组比较,课中与期末卷面平均分、心流总分、技能-挑战的平衡、清晰的目标、明确的反馈、时间感扭曲得分较高,焦虑总分较低,差异具有统计学意义(P <0. 05)。结论:在护理学本科生生理学教学中建构“思维导图+翻转课堂”教学模式,有利于提高中医院校护理学专业学生的教学效果,而体验心流以缓解焦虑是重要的中介因素。

文章来源:《国际护理学杂志》 网址: http://www.gjhlxzz.cn/qikandaodu/2020/0709/368.html



上一篇:因材施教在中职护生护理学基础教学中的应用研
下一篇:“双一流”建设背景下英国、美国高校经验对我

国际护理学杂志投稿 | 国际护理学杂志编辑部| 国际护理学杂志版面费 | 国际护理学杂志论文发表 | 国际护理学杂志最新目录
Copyright © 2018 《国际护理学杂志》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: